近日，由华南农业大学珠江学院主办、华珠人工智能学院与中山大学、广东省工业与应用数学学会王其如教授共同开展“大湾区杯”粤港澳金融数学建模竞赛讲座于11月14日下午在华珠举办。

党的二十届三中全会《决定》指出，“分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式”。站在数智化时代坐标上，本次讲座聚焦金融数学建模大赛的重要性，介绍了2023年第四届“大湾区杯”粤港澳金融数学建模竞赛情况及2024年第五届进展介绍，为多元交叉学科建设提供了新思路、新做法，在金融分析中起到关键作用。

本次讲座邀请中山大学、广东省工业与应用数学学会王其如教授做主讲人。人工智能学院院长王卫星、学科带头人张广教授、敖长林教授、及人工智能学院师生代表100余人参加讲座。

会议开始华珠人工智能学院院长王卫星教授提出数学的重要性，鼓励大家积极主动参加数学竞赛。王卫星院长向此次讲座的开展表示热烈祝贺，向王其如教授的到来表示衷心感谢。如今，人工智能正以前所未有的方式和速度，引领着高等教育发展迈向更加多元、包容、开放的数智时代。本次论坛以金融数学建模为主题，正可以提升学生能力帮助学生掌握金融数学建模知识和技能，增强其分析和解决金融问题的能力。让准备参加金融数学建模竞赛的学生熟悉竞赛流程、技巧和策略，提高竞赛成绩。亦可以培养复合型人才，适应社会对既懂金融又擅长数学建模人才的需求，拓宽学生就业渠道。讲座通过案例讲解等方式，激发学生对金融数学建模领域的兴趣和探索欲望。本次论坛邀请了广东省工业与应用数学学会王其如教授，他将分享“大湾区杯”粤港澳金融数学建模竞赛介绍及2023年AB题讲评，探讨数学建模的应用与发展。

王卫星院长讲话后，数学学会王其如教授进行精彩讲解。王其如教授在讲座中首先表示数学是科学技术的基础，几乎所有的领域都离不开数学工具来进行量化分析和建模，高精尖领域对数学的要求更高。其次数学有助于培养逻辑思维，通过数学问题的思考和解决同学们学会有条理地分析问题从前提条件推导出结论，这种严谨的逻辑思维在生活和工作中非常关键。最后数学在经济金融领域的应用是十分广泛的。接着王其如教授对今年广州赛区与我院的获奖情况表示祝贺，对我院对数学建模竞赛的重视程度与学生的积极参与态度表示满意。王其如教授再次提出参加数学建模竞赛对学生的能力与就业是很有帮助的。接着对去年“大湾区杯”粤港澳金融数学建模竞赛与今年竞赛的进程做出了详细的讲解，教授从“大湾区杯”粤港澳金融数学建模大赛的组织开展过程、大赛含金量、高校参与情况、竞赛主题、竞赛规则、评审标准与数据资源多个方面进行讲述。去年大赛共有来自全国及澳门大学、爱丁堡大学、英国帝国理工学院等海外高等院校的1147支队伍同场竞技，参赛范围和获奖面均创历届新高。竞赛主题围绕“跨境ETF逃离测月设计”和“基于中国特色估值体系的股票数学模型分析和投资策略”，赛题围绕金融领域的热点问题，为大湾区金融创新服务。王其如教授表示，2024年第五届赛事能够同样取得显著成绩并圆满完成2024年度省科协立项支持的该项目，2025年第六届“大湾区”粤港澳金融数学建模竞赛也会越办越好。并且对两个赛题的评分标准即模型的创新性、合理性、准确性以及对结果的分析和检验等多个维度展开介绍。教授向参会的同学们对竞赛是否提供数据、数据的类型和规模，以及是否允许参赛者自行收集额外数据与获奖范文进行了细致的讲解。

讲座后，王院长组织师生就数学建模应用、学科交叉等问题与王其如教授进行了交流讨论。王其如教授回答到交叉学科是非常重要的，它可以解决生活中复杂的问题、激发新的思维与创新、可以更好的适应社会需求并且拓宽学术视野。对于理科基础不好的学生们，可以先把学校的课程掌握扎实再去多参加各种建模活动，可以更好的成为交叉学科人才，更好的适应社会，不仅数学能力是重要的，写作能力也是同等重要的。

交流讨论后王卫星教授组织了座谈会，会议提出即将准备2025年度的金融数学建模宣传工作，敖长林教授表示让辅导员辅助工作进行宣传效果更佳，张广教授建议大家明确分工，宣传范围可扩大到全校，不仅仅只让学习数学科目的学生了解金融数学建模大赛，也让其他对数学感兴趣并热爱的学生有机会参与进来。王院长表示可以通过数学协会与阅卷机会让更多的学生积极参与。最后任宏峰主任为我院争取更多的学习与提升机会，中山大学王其如教授表示会尽全力向我院提供帮助。

2024年11月14日华南农业大学珠江学院成功举办“大湾区杯”粤港澳金融数学建模竞赛讲座。此次讲座旨在提升学生对金融数学建模的理解与应用能力，为即将到来的相关竞赛做准备。讲座现场气氛热烈，吸引了众多对金融和数学建模感兴趣的学生。王其如教授深入浅出地讲解了金融数学建模的基础知识、实际应用案例以及竞赛技巧和策略，还与同学们积极互动，解答疑问。此次讲座为同学们搭建了一个宝贵的学习平台，进一步激发了他们对金融数学建模的热情，对培养高校复合型人才具有积极意义。